STEM 303：学习的科学

本课程是为在科学与数学学院担任学习助理的学生设计的，他们对STEM学科学习背后的科学感兴趣。

STEM 494：个人研究（1-5学分）

STEM 810：大学科学教学

本课程专为对本科STEM教学和学生学习感兴趣的研究生设计，该课程提出以下问题：(1)我们对学习了解多少；(2)我们如何评估学习；(3)我们如何促进学习？ 对阅读、观察和活动的讨论将帮助学生发展(1)对教与学的一个强有力的、个人的定义，以及(2)对促进科学学习的因素的理解。

指导老师：詹妮·莫森医生

STEM 820：课程与评估

专为研究生感兴趣的证据为基础的本科教学在数学和科学。 本课程侧重于研究评估和课程设计，以识别和解决学生在数学和科学方面的概念和推理困难。 学生将探索相关的基于学科的教育研究文献，实践分析学生生成的数据，设计教学和评估。

指导老师：Mila Kryjevskaia博士

STEM 830: STEM教育中的研究方法

专为STEM教育博士项目的研究生设计，但适用于相关领域的硕士和博士学生，旨在提高他们对学科基础教育研究人员使用的常用方法的理解。 我们的目标是：

• 在STEM教育中培养阅读初级文献的技能
• 评估研究文献中使用的方法，因为它们与研究人员提出的研究问题有关
• 通过书面和口头辩论表达你对课程阅读的理解
• 提出一个可测量的研究问题，并提出适合为该研究问题提供证据的定性和定量方法
• 在已发表的文献和他们选择的理论框架的背景下嵌入研究问题
• 在课堂上呈现一份专业水准的报告，展示你对研究新问题的方法的理解

指导老师：沃伦·克里斯滕森博士

STEM 840：在高等教育中设计技术注入的学习环境

本课程将帮助当前和未来的大学水平教师有效地将适当的技术工具融入当代高等教育的学习环境中。